Gern nehmen die Kinder auch Themenfeste an wie „Märchen“, „Obstkorb“ oder „Tiere des Waldes“. Folgt man dem rheinischen Motto „Jeder Jeck ist anders“, ist der Karneval doch eine wunderbare Gelegenheit, Kindheitsträume zu leben und sich in diverse Rollen auszuprobieren.
Beim Vorlesen können pädagogische Fachkräfte und Familien komplexere Geschichten, vielfältige Wortschätze und unterschiedliche Perspektiven zugänglich machen. Kinder dürfen sich zurücklehnen, zuhören, mitfiebern, nachfragen, erzählen und über das Gehörte ins Gespräch kommen.
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 1-2025 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Um dieser Frage nachzugehen, haben wir Kinder zu ihren Gedanken und Gefühlen rund um den Schulstart befragt – und...
Interview mit Prof. Dr. Tanja Salem von der Fachhochschule Potsdam In Deutschland ist fast jedes vierte Kind unter 18 Jahren von Armut bedroht oder betroffen (Deutscher Bundestag, 2025). Das hat...
Als erste Bildungsinstitutionen kommt den Kindertageseinrichtungen eine besondere Bedeutung zu: Hier werden Grundlagen für Teilhabe, Chancen- und Bildungsgerechtigkeit gelegt. Doch im föderalen Bildungssystem entstehen regional
sehr unterschiedliche Wege und Ansätze, wie frühe Bildung organisiert wird.
Das Gefühl selbstwirksam zu sein, ist in allen Lebenslagen wertvoll, besonders aber in einem Arbeitsfeld, das hohe Anforderungen stellt. Stärken wirken damit wie ein Schutzschild gegen mentale Belastungen.
Medienwelten als Kinderwelten „Dürfen wir mit den Tablets arbeiten?“ Diese Frage hören pädagogische Fachkräfte in Horten immer häufiger. Digitale Medien durchdringen den Alltag von Grundschulkindern und prägen ihre Lebenswirklichkeit fundamental....
Bildung beginnt nicht erst in der Schule, sondern schon im Alltag, im Spiel, in der Interaktion. Deshalb setzt Fröbel in all seinen Einrichtungen auf eine hohe pädagogische Qualität. Denn Kinder haben ein Recht auf hochwertige Bildung und auf einen Träger, der sie als kompetente Mitgestaltende ernst nimmt.
Dies ist der vierte Beitrag in der Reihe „Kommunikation und Sprache mit Kindern in besonderer Bedarfslage“. Hier geht es zum ersten, zweiten und dritten Teil der Reihe. Ein Beitrag von...
Dies ist der dritte Beitrag in der Reihe „Kommunikation und Sprache mit Kindern in besonderer Bedarfslage“. Hier geht es zum ersten und zweiten Teil der Reihe. Ein Beitrag von Sandra...
Ein Beitrag von Gisela Grünewald und Annegret Kieschnick Was braucht es zum Vorlesen in einer Kita? Vor allem Bücher. Vorlesen und Bilderbuchbetrachtungen sind eine der effektivsten Möglichkeiten die Sprachentwicklung von...
