Ein Beitrag von Johannes Freund Hort und Ganztag sind wunderbarere Orte für Leseförderung. Dieser Erkenntnis folgend setzen wir bei der Kinderrechtsorganisation Save the Children mittlerweile im vierten Jahr das Projekt...
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 7/2022 der Zeitschrift ELTERN erschienen. Wir danken der ELTERN-Redaktion und der G+J Verlagsgruppe für die Genehmigung, den Text erneut veröffentlichen zu dürfen. Lange waren...
Globales Lernen in der frühkindlichen Bildung verfolgt das Ziel, Kindern Einblicke in weltweite Zusammenhänge und praktische Herangehensweisen zu nachhaltigen Themenbereichen zu geben. Es entstand aus der Friedensbildung in den 1990er...
Kindorientierte Räume sind Entwicklungsräume für kleine Entdecker und Forscherinnen und sind damit eng mit frühkindlichen Bildungsprozessen verknüpft. Kinder bringen von Geburt an die grundlegenden Fähigkeiten mit, die sie brauchen, um...
Konsultationseinrichtungen sind Orte bester Fachpraxis, die ihre Türen für Interessierte zu einem bestimmten pädagogischen Schwerpunkt öffnen. Die Konsultationseinrichtung und die Teilnehmenden aus den anderen Einrichtungen können sich gemeinsam austauschen, beratschlagen,...
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 1-2022 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Kinder erfahren, dass sie mit Sprache etwas bewirken können, ihre Gefühle ausdrücken und ihre eigene Meinung mitteilen...
Der Krieg gegen die Ukraine – in Europa – erschüttert uns tief. Auch Kinder nehmen solche Ereignisse durch Gespräche und Medienberichterstattung wahr. Doreen Schiller, Diplom-Psychologin und Kindertherapeutin, gibt Hinweise, wie...
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 2-2021 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Ob Fasching oder Karneval – alle wollen sich verkleiden, Spaß haben – aber niemanden dabei persönlich verletzen....
Nachhaltiges Denken und Handeln sind erlernbar, darin sind sich Politik und Bildungsverantwortliche einig. Und es soll so früh wie möglich damit begonnen werden. Welche Impulse von der frühen Bildung für mehr Nachhaltigkeit ausgehen können und was das für Kitas bedeutet, erläutert Valeska Pannier, Abteilungsleiterin für Pädagogik und Qualitätsentwicklung bei FRÖBEL.
Ob es um Umwelt, Gesundheit, Armut, Hunger oder Geschlechtergerechtigkeit geht: Alles ist eng mit dem Thema Inklusion und damit mit einer selbstbestimmten Teilhabe sowie der Wertschätzung von Vielfalt verbunden. Auch in Kindertageseinrichtungen wird dies thematisiert. Eine inklusive Haltung der pädagogischen Fachkräfte bildet dabei die Grundlage der pädagogischen Arbeit.
