Ein wertvolles Zusammenspiel aus Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Resilienzförderung Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und die Förderung von Resilienz in Kitas sind wichtige Ansätze, um Kinder auf die...
Demokratie lernt man, indem man sie erlebt. Ein Kinderparlament ist eine wirkungsvolle Methode, genau das schon in Kindertageseinrichtungen zu ermöglichen. Wie ein Kinderparlament mit echter Partizipation der Kinder aufgebaut werden...
Ein Kind, knapp 14 Monate alt, sitzt am Mittagstisch und isst nicht. Es schüttelt den Kopf, als die pädagogische Fachkraft versucht, es zu füttern und dreht das Gesicht weg. Was...
Gemeinsames Anschauen und Vorlesen von Büchern kann solche Gespräche anstoßen. Dabei entsteht Nähe. Geschichten bieten viele Anknüpfungspunkte, um Gespräche zu Themen zu initiieren. Manchmal sprechen Kinder dabei direkt über sich selbst. Manchmal erzählen sie lieber über die Figur im Buch. Beide Vorgehensweisen können Kindern helfen ihre Gefühle zu verarbeiten und sich auf den Übergang vorzubereiten.
Kinder brauchen Zeit, um die neuen Räume, Strukturen und Menschen kennenzulernen. Bindungen zu neuen Bezugspersonen in der Einrichtung müssen sich entwickeln, damit Kinder überhaupt erst ins Lernen kommen können und Bildungsprozesse entstehen.
Kinder sind von Natur aus neugierig, erfinderisch und voller Energie. Sie brauchen Bildungseinrichtungen, die diese Stärken fördern, statt sie einzuschränken. Gerade im Übergang von der Kita in die Schule zeigt sich, wie wichtig es ist, dass nicht Kinder an starre Strukturen angepasst werden, sondern Schulen sich an den Bedürfnissen von Kindern orientieren.
Ein Beitrag von Domenica Licciardi Die Kita ist ein Lern- und Lebensort. Hier erleben Kinder jeden Tag, was als selbstverständlich gilt, wer dazugehört und wie mit Unterschieden umgegangen wird. Sie...
Als zentrale Beratungsstelle bündelt die Abteilung Perspektiven, ordnet Sachverhalte ein und sorgt dafür, dass in komplexen Fällen die richtigen Personen zusammenkommen. Je nach Thema werden weitere Fachpersonen hinzugezogen, zum Beispiel aus der pädagogischen Fachberatung, dem Kinderschutz, dem Justiziariat oder anderen relevanten Fachabteilungen. So entsteht eine abgestimmte Bearbeitung, die sowohl die konkrete Situation als auch die Beziehungen der Beteiligten im Blick behält.
Ruhezeiten, Schlafen und Entspannen gehören – genauso wie Bauen, Singen oder das Spielen im Freien – zum Kita-Alltag und sind mal mehr und mal weniger ein fester Bestandteil in der...
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 1-2025 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist ein „Dauerbrenner“ in der pädagogischen und öffentlichen Debatte. Angesichts mangelnder Basiskompetenzen...
Kitasozialarbeit ist ein sozialpädagogisches Zusatzangebot und hat einen eigenen Auftrag in der Kita. Während pädagogische Fachkräfte vor allem den Bildungs- und Betreuungsauftrag erfüllen, bietet Kitasozialarbeit professionelle Unterstützung bei Hürden im Alltag.
