Ruhezeiten, Schlafen und Entspannen gehören – genauso wie Bauen, Singen oder das Spielen im Freien – zum Kita-Alltag und sind mal mehr und mal weniger ein fester Bestandteil in der...
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 1-2025 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule ist ein „Dauerbrenner“ in der pädagogischen und öffentlichen Debatte. Angesichts mangelnder Basiskompetenzen...
Kitasozialarbeit ist ein sozialpädagogisches Zusatzangebot und hat einen eigenen Auftrag in der Kita. Während pädagogische Fachkräfte vor allem den Bildungs- und Betreuungsauftrag erfüllen, bietet Kitasozialarbeit professionelle Unterstützung bei Hürden im Alltag.
Interview mit Anastacia Wairimu Ng’ang’a, Afrikawissenschaftlerin Vielfalt ist normal – und genau das sollen Kinder früh erleben dürfen. Doch wie gelingt es, diskriminierungssensible und interkulturelle Bildung schon im Kita-Alltag zu...
Was passiert, wenn ein Kind morgens einen Raum betritt und dort ein halb gebautes Modell auf dem Bauteppich entdeckt? Vielleicht bleibt es stehen, schaut, überlegt und baut weiter. Vielleicht reißt es alles ein und fängt neu an. Vielleicht holt es ein zweites Kind dazu. In jedem Fall ist etwas passiert: Der Raum hat gesprochen. Er hat eine Einladung ausgesprochen, ganz ohne Worte.
Sechs Kitas, ein Ziel: den Übergang in die Schule entspannt und mit Freude gestalten. Dazu öffnen Fröbel-Einrichtungen im Kölner „Ehrenfelder Dreieck“ ihre Turnhallen, Büchereien und Ideenwerkstätten füreinander. Sie vernetzen sich dabei mit Grundschulen und Familien.
Entwicklungsgespräche sind ein zentrales Element pädagogischer Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Sie bieten Raum für Austausch, Reflexion und gemeinsame Perspektiven auf die Entwicklung eines Kindes. Ihre besondere Qualität entfalten sie dann, wenn...
Gern nehmen die Kinder auch Themenfeste an wie „Märchen“, „Obstkorb“ oder „Tiere des Waldes“. Folgt man dem rheinischen Motto „Jeder Jeck ist anders“, ist der Karneval doch eine wunderbare Gelegenheit, Kindheitsträume zu leben und sich in diverse Rollen auszuprobieren.
Beim Vorlesen können pädagogische Fachkräfte und Familien komplexere Geschichten, vielfältige Wortschätze und unterschiedliche Perspektiven zugänglich machen. Kinder dürfen sich zurücklehnen, zuhören, mitfiebern, nachfragen, erzählen und über das Gehörte ins Gespräch kommen.
Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 1-2025 des KINDgerecht-Magazins für frühkindliche Bildung erschienen. Um dieser Frage nachzugehen, haben wir Kinder zu ihren Gedanken und Gefühlen rund um den Schulstart befragt – und...
Interview mit Prof. Dr. Tanja Salem von der Fachhochschule Potsdam In Deutschland ist fast jedes vierte Kind unter 18 Jahren von Armut bedroht oder betroffen (Deutscher Bundestag, 2025). Das hat...
